高考成绩放榜，山西省榆社县前几年还稳步上升的升学率今年不升反降，在晋中11个县里排倒数第一，本科达线仅107人，是有史以来最差的一年。一时间舆论哗然，群情激愤，7月1日县委召开了时间长达6个多小时的常委会，决定以县委的名义向全县人民道歉，由县电视台在当天晚上播出，同时决定对榆社中学领导班子实行全员停职待岗。从7月11日起，该校158名教职工一起接受县里组织的集中培训。
地方党委政府为自己的施政过失勇于担责，主动向公众诚恳道歉，已成为时下官民关系中一道和谐风景线，充分说明了现代官员头脑里的民本意识、责任意识和公权敬畏意识。然而学生高考成绩滑坡，县委常委会也要公开道歉，让人听起来怎么也不是滋味——这与其说是榆社县委对民意的过分迁就，倒不如说连高考成绩也成了官员政绩的重要指标，县委的“高度重视”，势必为应试教育及高考成绩崇拜作出新的更大的推波助澜。笔者为此深感不安。
高考成绩滑坡与县委常委履职，二者之间不能说完全没有关联，但其关联度毕竟是间接的。不管哪种形式的考试，本来就存在一定的随机性和不可预测性。而且从教育管理的角度检讨此次高考失利原因，有很多属教学业务及内部管理层面的问题，比如生源大量流失，教师素质不高，教学方式失当，以及管理落实不到位，激励机制不畅通等。改进这些问题，需要教育部门痛定思痛，认真吸取教训，及时找出病根症结并予以修补。若是用人失察、选出了贪官庸官，县委常委会自然难辞其咎，需要道歉。但影响学生考试成绩的因素十分复杂，在没有弄清原委的情况下，县委及常委会越俎代庖插手学校教学事务，因为一次高考失利，不问青红皂白就将学校领导班子实行全员停职待岗，将百余名教职工圈起来进行“集中培训”式问责，这不仅有违教育教学规律，也反映了一种片面追求升学率的权力浮躁与权力盲化。
因为高考成绩不佳而向全县人民道歉，榆社县委此举可谓前无古人、虽不敢肯定后无来者，但是在全国范围内亦属十分鲜见。这种道歉的异化和泛滥，让我们着实感到忧虑。高考虽然事关千家万户，但毕竟只是一场升学考试，对考试成绩下滑的分析定责不能偏离教育教学规律，不能无限拔高到官员政绩的高度，更不能将高考成绩作为学校教育的惟一评判标准。尊重民意、顺应民意，不等于无原则无理性地迎合迁就所有民意，面对今年榆社中学高考成绩滑坡而造成的群情激愤，县委及其常委会应责成教育部门展开有关教育教学质量的调查，按照行政层级和业务归属责成其进行追责，而不应该自己站出来公开道歉，掀起一场错位的分数运动、分数风暴。
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（ 责任编辑：悲风 ）
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