有这么一句顺口溜，“读完初中上职中，打工致富一路通”。还说过去是“读完初中，出外打工”；现在是“要打工，读职中”。一言以蔽之：“职中”是培育“打工仔”的地方。
发展职业教育，有助于将我国人口负担转化成资源优势。据悉全国4.8亿农村劳动力中，1.6亿人在当地从事乡镇企业和其他非农产业，3.2亿为农业劳动力。目前种植业实际需要1.5亿劳动力，加上2000万专门从事林牧渔业生产的劳动力，农业实际需要的劳动力约为1.7亿。我国农村有1.5亿富余劳动力，每年还要新增劳动力600多万人。就是说，每年需要转移1000万农村人口。无论是就地向非农产业转移，还是向城镇转移就业，农民都有必要接受职业技能培训。
“读完初中上职中，打工致富一路通”，如果这句“经验之谈”是利用职业教育帮助农民致富，或用技术“扶贫”，则无可厚非；但是根据“读完初中，出外打工”、“要打工，读职中”、“读完初中上职中”等等宣传口号来看，好象是对应届的在校学生所说。果真如此，此话就欠妥了。
《中华人民共和国宪法》规定：“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”《中华人民共和国教育法》规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”
显而易见，学校的任务是：“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。虽然职业中学（学校）是以传授职业技术为主。但既然是学校，就应该按照国家的教育方针教育学生。单一地宣传“要打工，读职中”，虽然显现了学校的性质，但是突出的是“为打工而读书”，这种宣传不利于学生的健康发展和成长。
中央电视台曾经讲述过一件事：有人问贫困地区的一个放羊娃，“你放羊为啥？”“娶媳妇。”“娶媳妇干啥？”“生娃。”“生了娃做什么？”“放羊。”据说有个学生看了这个片断后，认为自己无论怎么样，也不能够跳出“恶性轮回”的下场，可怜的孩子竟然走上了轻生之路。这个学生的悲剧在于，不知道人生的价值观是多元的，尤其在社会主义国家，没人能够给学生画上“命运圈”。
解放前，一个国民党官员对贫民学生“训话”：你们读了书，就不会分不清男女厕所，给东家送信就不会出错，做长工打短工赚了钱往家里寄就不会求人……有位共产党干部马上义正词严地纠正：“同学们，没有谁能够断言你们永远都受穷，永远都是为东家做工，你们搞好学习，一样地可以改天换地，完全能够做国家的主人！”
也许有的人会说，现在农村的孩子交不起昂贵的学费，读了职中去打工是实话。甚至还会说在解决“糊口”时，用理想“吊胃口”不切实际。这种观点必须纠偏。学生掌握职业技术后，到社会上去实践可以是多方面的：可以向人传授自己的技术，可以自己从事小本经营，也可以进入村办企业……何必只套“打工”二字？诸如前文的“顺口溜”，完全可以改成“读完初中上职中，技术致富一路通”、“会务工，读职中”。
近年来兴办过培养“老板”的学校，培养“绅士”和“淑女”的学校。现在，似乎又有了培养“打工仔”的学校。有的遭到非议后停办了，有的还在继续。任何一个学校，都要教育学生把自己的前途命运同祖国的命运前途联系起来；教育学生既要脚踏实地，又要志存高远。因为理想信念是每个人的精神支柱，是对未来的希望和追求。否则，便是偏离了教育方针。
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（ 责任编辑：悲风 ）
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