5月8日是母亲节，在节日的祝福声中，我突然想到一个现实问题：今天我们怎样做父母？
之所以提出这样的问题，并非无病呻吟，而是有感而发。在5月2日长沙举行的全国文化经典教育交流会上，一个年仅11岁的男孩，表演了正、倒背诵《老子》81章的绝技，赢得在场学者教授们的掌声。据介绍，男孩8岁上学，现已学完小学课程，目前离校在家，由母亲辅导初中课程。另一则新闻是深圳一个5岁“神童”小女孩，一口气背诵出圆周率小数点后3020位，而她下一步的目标是将此纪录刷新到4000位以上。这位小女孩的父母正积极准备材料，向吉尼斯总部正式提出申请世界纪录。
一个11岁男孩竟然能够流利地背诵佶屈聱牙的《老子》，确实不简单，也应该赢得掌声。但是，当他表演倒背绝技时，我却替孩子感到难过。对一个11岁的孩子来说，《老子》肯定如天书一般，花大量时间来记忆，有何意义，难道仅为创纪录吗？同样，一位5岁小女孩背诵圆周率到底有多大用处？倒背《老子》和圆周率小数点后3020位，与一个孩子的健康成长之间，有什么必然联系？
这两件事或许都是偶然的，但它们却提醒年轻父母：我们该怎样教育孩子？
在对孩子的教育中，有两种现象需要警惕：一是家长作风，家长说的一切，小孩都必须听；一是“小皇帝现象”，尤其在大城市里，家长几乎成了孩子的奴仆。值得一提的是，许多家长将两者统一起来。在孩子的生活上，家长是孩子的奴仆；在孩子未来人生道路的设计上，家长又是皇帝。家长们按照自己的设想，为孩子设计未来。有为孩子报各种辅导班的，有为孩子报名参加各种比赛的，有为孩子不惜花钱上电视的。一句话，都是为了孩子。家长盼孩子成为“天才”、“神童”，盼孩子早日成名，其心殷殷可鉴。于是，11岁男孩倒背《老子》81章，5岁小女孩背诵圆周率小数点后3020位这样的新闻迭出，也就不足为奇了。
曾有媒体报道，在美国纽约州有一个小女孩玛拉，年仅4岁就举办了个人画展。她2岁学画，3岁时作品最高卖到1万多美元。然而，玛拉的母亲没有规定孩子必须每天画画，也没有制定任何相关成才计划，“画画能让她高兴，这是她画画的惟一原因”。玛拉母亲最大的心愿就是“她能自由成长”。事实上，我们不缺“天才”或者“神童”，却缺少具有现代教育观念的父母。
80多年前，鲁迅写过《我们怎样做父亲》。他认为要把孩子看作一个独立的生命来尊重，而且要以孩子的需要为本，不是以大人的方便为本。遗憾的是，今天还有许多家长不能把孩子看作一个独立的生命来尊重，漠视他们的真正需要，强制他们实现成人设计的人生目标，为此导致父母与孩子的关系紧张，甚至频频发生令人痛心的人伦悲剧。
我们固然不能不管孩子，但是也不应该对孩子抱有不切实际的幻想，更不能以他们的身心健康为代价来实现家长们的人生理想。孩子是母亲的孩子，更是自己的主人。他们的人生目标是指向未来的，他们要有自己的人生和未来，要完成属于他们这一代人的功业。我们应该像鲁迅先生所说的那样，“解放自己的孩子，放他们到宽阔光明的地方去”，任他们健康成长，自由发展，“此后幸福的度日，合理的做人”。
（ 责任编辑：柳剑诏 ）
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