日前的虐猫事件发生在复旦大学的硕士研究生身上，除了说明我国法律在《动物福利法》立法方面的空白之外，学校对学生进行“生命教育”方面的欠缺，也是不容忽视的。

　　另外一系列伤害生命的恶性事件也曾不断发生：被免试推荐的准研究生用硫酸泼动物园中的黑熊；大学生将小狗放在微波炉中加热；几个中学生为了取乐，将猫从高高的楼上重重地抛下；一个小学生，因母亲没满足他的要求，便将酒精泼在家里的猫身上，点火将猫活活烧死……

　　印度伟大诗人泰戈尔曾说过：“教育的目的是应当向人类传送生命的气息。”而20世纪伟大的德国哲学家、医生史怀泽在他的著名论著《敬畏生命》一书里曾写道，“人越是敬畏自然的生命，也就越敬畏精神生命”。他还说：“人连对动物、植物的生命都要敬畏，难道能不敬畏人的生命吗？”

　　这些话也可以这样理解：一个从小就不懂得敬畏动物生命的人，他长大后也就不会敬畏人的生命。科学家从科学的角度也对此进行了证实：那些小时虐待动物的孩子，长大后身上都有暴力倾向。正基于此，我们就不难理解为身边一些动辄轻生的少男少女们了，那是他们从小就没有受到过“珍爱生命”的教育，这也包括本文开头提到的复旦大学那位三年级研究生。

　　世界是人与所有生命的世界，而人的行为又直接影响着这个世界。人需要的是对生命的博爱，就像植物需要阳光雨露一样。如果一个人只知道“恨”，那他心里装的就只有“自私”和“狭隘”了。

　　让我们记住伟大的文学家冰心老人曾说过的话：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”

　　□菡月（北京教师）

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