近日，哈佛大学人文与科学学院修改了关于性骚扰的相关条例，明令禁止本科学生与学校教师发生“恋爱或性关系”。而对于研究生和博士生，该条禁令只适用于他们的教师或论文导师。
其实，这一禁令的看点不在于禁止不正当关系，而是禁止师生恋，其最主要的理由，是师生不对等的地位。从成年公民角度看，教师和学生是平等的，但从教学角度看，师生并不平等。教师在和学生交往中，完全可以用某种特殊利益，比如更高的评分、更多的发展机会利诱学生，以及用处罚、课程不通过、不授予学位等手段威逼学生。这就不只是两人的恋爱问题，而变为影响整个学校基本教学秩序的行为，破坏学生之间的公平竞争，也影响学校的人才评价标准。
因此，师生恋是完全应该禁止的。明确禁止师生恋，会让所有教师和学生都清楚师生关系界限，不论是已婚还是单身教师，都不能与学生有浪漫的恋人关系，这也可避免已婚教师隐瞒实情、假装单身与学生建立恋爱关系。
这其实也是执行利益回避原则。笔者一直认为，大学办学中，所有权力的运行，包括行政权、教育权、学生权，都应该推行利益回避原则。比如，学者担任行政领导后，不得再从事学术研究。近年来，我国一些高校也想推进利益回避原则，可是却只是表面的利益回避，如校长不担任学术委员会主席。另外，利益回避也仅是由学校领导自觉选择，如有校长表态在担任领导期间不申请新课题，不参加院士评选等，而非成为一项必须遵守的制度。
哈佛大学对待师生恋，此前虽有对教师的行为进行建议的相关条文，但主要是告诫教师不得和学生发生恋爱关系，而现在则是明确将其作为禁令，表明校方明确的态度。除师生恋之外，利益回避原则在教育和学术管理中处处可见，包括校长不再搞学术研究和教育教学等等。我国高校不能在利益回避一问题上继续暧昧。
对于利益回避，我国高校和社会舆论并未形成共识；对于成年师生间的恋爱关系，不少人认为，这是成人间的事，学校不得越权干涉。还有人以历史上曾出现的师生恋美谈反对出台禁令，而对于学校领导既从事行政又搞学术的现象，也有人以能者多劳、多做贡献加以美化。我们不否认，有完全纯洁、没有任何利益考量的师生恋，但更要意识到，在目前已经功利化的校园中，师生恋中掺杂的利益因素会更多，同样，也会有个别校长在担任校长之余，还有精力做自己感兴趣的学术且取得突出成就，但更多的校长则可能会用行政权去谋求学术和教育利益。
提高大学的现代治理能力，是我国教育改革的重要议题，而现代治理的核心，就是对办学者、教育者、受教育者的权责进行清晰界定，学校要尊重、保障办学者、教育者和受教育者的权利，同时也要对权力进行约束。该尊重的权利不尊重，该约束力的权力不制约，办学将难以规范，教师的师德也就无从提高。
(摘编自《《新闻晨报》作者熊丙奇）
我来说两句排行榜