期待南科大勇敢地成为“教改版李娜”

　　高考将在明后两天进行。南科大校方表示，这两日将正常上课；此前，45名教改实验班的学生则在网上发出了拒绝参加高考的公开信。南科大的教改遇到了怎样的困难？作为大学“去行政化”中最为瞩目的一块试验田，该校的改革方向在哪里？一时间，南科大再次成为社会关注的焦点。(6月6日京华时报)

　　应理性地看到，学生参加高考，并不意味着南科大改革就面临着失败；不参加高考，就意味着从此改革就能步入快车道，一帆风顺，风雨无阻。参加高考与否，要看这批作为“小白鼠”的学生高考之后往哪个方向走。如果重回老路，按部就班，从高分到低分，重走一回录取程序，那么，这批“小白鼠”就会还原成一只只“普通的老鼠”，诚如朱校长所担心的那样，失去了实验室意义。这对南科大改革来说，不亚于一针“安乐死”。在高考与否目的性并不清晰，相关部门只是例行公事提出要求的背景之下，如果南科大思路明晰，目标明确，坚持你高考我上课，心无旁鹜地走下去，或许会渐入柳暗花明的境界。

　　作为校长的朱清时不必心灰意冷，南科大所面临的困惑并不比任何先前的改革事业所遭遇的坎坷要艰难。如果南科大的教改只需牌子一挂便一蹴而就，当初何必要全球揽才，请到朱校长？设立南科大和接踵而至的改革不仅得到当地政府和社会各界的支持，也得到了教育部的首肯。此前，我国内地首次将一所高校的管理制度写入法规，堪称南科大“基本法”新鲜出炉。这一“尚方宝剑”无疑将为“教改实验班”的出发抚上马，送一程。这些都是南科大改革极为有利的条件。但任何改革不会毕其功于一役，总要碰到固有体制的障碍以及意想不到的若干新问题，需要一个个地去“排雷”。好在参加实验班的这批学生早就做好了“吃螃蟹”的心理准备，他们在文凭主义盛行的当下，愿意放弃国家学籍和教育部发的文凭，勇敢地充当教改试验的“小白鼠”，这就是南科大改革动力不竭的源泉。

　　就像李娜的胜利并不是举国体制下的胜利，要面对更大的困难；付出更多的艰辛一样，南科大的教改与现行教育体制注定有一个博弈、争论与角力的过程；有一个从实践到观望再到认可的过程，否则连改良都算不上。当然，对南科大的改革，教育主管部门应在宏观层面上容许其试错，在微观层面就如何与现行教育体制相衔接做出具有可操作性的制度安排，拿出一个与“基本法”精神一致、可供参考的基本路线图。这样就可以让南科大在摸爬滚打中少走弯路，少费周折，尤其是减少无谓的争议与焦虑。期待南科大排除一切干扰，大胆地往前走。只有靠自己走出一条前人没有走过的路、拿出南科大毕业生叫得响亮的实力来证明理想的丰满，没有第三路可走。当南科大成为“教改版李娜”之时，今天逼着考生参加高考就会像堵住李娜单飞之路那样成为笑谈。