权威人士近日向媒体公布了江苏省2008年高考方案草案。该草案规定，2008年江苏省考生高考只考语文、数学、外语三门。同时，高校录取考生将有三个依据，一是语数外三门的高考成绩，将起到主导作用；二是学生在政治、历史、地理、物理、化学等学科的学业水平测试中的成绩；三是学生在校期间的综合表现，包括思想品德等六个方面。

　　将以往至少五门的考试科目减少为三门、大幅度减轻考生的负担，是江苏省的这个高考方案草案中最直接打动人心的两点，不少高中生、高中教师和学生家长都对此给予了积极的评价。当然，也有人从“考生负担”这个角度提出质疑，认为此举并不能使考生的负担真正减下来，因为只要存在激烈的高考竞争，考试科目多两门或少两门并无根本的区别，哪怕只是考一门，考生同样要咬紧牙关全力以赴，所不同的是，以往相对平均用于几门课程的时间，现在被集中于一门科目罢了。

　　这种质疑看到了当前高考竞争之激烈，强调了激烈竞争对考生造成的沉重的负担和巨大的压力，但却忽视了考试科目的数量与考生负担之间事实上存在的正相关关系。这种关系反映了一种客观的教育教学规律，同时也是一个很普通的判断——即便要花费同样的时间和精力准备高考，考生只需要准备三门考试科目，无论如何也要比他准备五门更轻松一些；更何况，在通常情况下，由于心态更加放松，考生用于准备三门科目的时间和精力，无形中就比他用于准备五门的要少。考生的“平均负担”减轻了，考生的“整体负担”也减轻了。那种即便只考一门，考生也会把以往准备五门的时间和精力集中用于这一门，因而其负担并未减轻的现象，不能说绝对没有，但只能是个别的、特殊的情况，不足以否定“高考科目减少，考生负担减轻”的结论。

　　据报道，今年8月下旬，曾有数名院士联名反对江苏省的这份高考方案草案；草案正式出台后，“又引来学术界一片反对声”。从前面的分析可以推知，这些反对者或许主要并非反对减轻考生的课业负担，而多半是担心考试科目减少之后，不能全面考查学生对语文、数学、外语三科之外的科目的学习状况。其实，这样的担心也是没有必要的。正如一些对高中教育有实际体会的高中教师所言，高中是基础教育阶段，物理、化学、历史、政治等科目的学习不宜要求得太专业，学生如果对这些科目感兴趣，可以在大学时选择相关专业进一步学习，否则，中学阶段学得再专业，今后的意义也不大，说得严重点儿，这也是一种“教育浪费”。既然高中阶段重在基础教育，高考选拔也应该侧重于语、数、外这样的基础科目，这样可以将长期以来高考承载的某些附加功能逐渐剥离下来，使高考变得更加“纯粹”一些。剥离高考的附加功能，优化高考的选拔功能，从另一个角度看，同样也是减轻考生负担之善举。

　　近年来，在社会各界的呼吁和推动下，高考制度改革和高校的招生制度改革出现了一些有益的动向，切实减轻学生的负担，提高高中教育的综合质量，帮助学生全面发展，使高校“得天下英才而教育之”，是高考制度改革和招生制度改革的目的所在。在这方面，有关人士提出了一些颇具建设性的方案，如实行多元高考制度，允许高校独立组织招生考试，或几所大学联合组织考试，让学生自己选择，等等。鉴于最近一两年来香港和海外一些高校来内地招生，对内地考生产生了越来越大的吸引力，预计在不远的将来，上述方案的一些设计和思路可能成为现实的选择。

　　无论是在哪个层面上为学生减轻负担，在当前都是值得肯定的。也正是基于此，我们认为江苏省2008年的高考方案草案，体现了“以考生为本”的原则和自信而开放的教育理念，是高考制度改革的一个积极尝试，值得寄予乐观的期待。

(责任编辑：李清)