高校在就业率的问题上造假了，这是肯定的，有教育主管部门要对这种现象进行“严惩”的通知为证明。但是“严惩”的法理依据是什么？惩到什么程度算“严惩”？“严惩”后还能不能出现造假？大概教育主管部门心里也没底。

　　心里没底的原因，在于教育主管部门明明知道，在自己先前的规定中，是将就业率与领导考核、学校招生、教育考评、行政拨款等等，进行了联系的。而这种联系带来的功利性，促成了造假的风起云涌，否则，造假也就失去了必要和动力。

　　“古来芳饵下，谁能不吞钩。”在功利的驱动下，大概几条规定，一纸通知，很难解决利欲熏心的问题。何况你既然设下了香饵，却又批评鱼儿吞钩，这样的做法，便有些让人不好理解。

　　就业率统计能给教育主管部门带来荣耀，大概是在它的直线上升中，能够看到教育的与时俱进，显示了教育内容设置的科学合理吧。“上有所好，下必甚焉。”楚国的满朝文武官员，所以一个个面黄肌瘦、弱不禁风，是因为楚灵王喜欢细腰的缘故。上面需要就业率统计的直线上升，高校自然也就要投其所好了。

　　但是，大学生的就业，也实在有些艰难。企业减员增效，政府机构精简，事业单位下岗分流，社会上给大学生提供就业的岗位，大概远远超出了毕业生人数。学校要想完成就业率的直线上升，不造假，也就只能修炼点石成金的功夫了。但是这样的功夫，学校还没修炼成，造假，却要受到“严惩”了。可假如不造假呢，大概“严惩”早就到来了。

　　对于高校和教育主管部门来说，就业率不过是一种数字游戏，而真正受到职业游戏的，却是学生。刚离开校门，便要在限定时间内找到工作，想休息一段时间，想不找工作都不成，否则，那纸本该就属于自己的毕业证书，想取回都难。权力就这样被限制了，自由似乎也打折了。

　　于是大学生，也便如大甩卖的商品一样，开始了廉价的自我推销。零工资就业；寻求挂靠单位，签署空头就业协议；向单位寄托档案，缴纳保管费等等千奇百怪的招法，也便纷纷出笼。大学生用自己的贬值，完成了就业率的直线攀升。教育的功能，也便在这直线攀升的就业率中，受到了社会的质疑。

　　就业率无疑是一项既使教育主管单位蒙羞，又使学校为难，更使学生受到伤害的统计。废除这项统计，不仅免除了造假的尴尬，也是一种精神解放吧。教育的目的，本就是传道、授业、解惑。学生经过一段时间的学习，学完了全部课程，达到毕业检查的标准，也就意味着完成了教学目的。剩下的路如何走，学生自有自己的人生设计。

　　如今学校再加上一个就业率统计，也许对学生是一项额外收入。但是人各有志，有些人的学习，不过在于拓宽知识，有些人是为了更好地自谋职业或从事自由职业，却不一定非要在限定的时间找到工作。何况市场经济下，教育不可能也不具备通过行政、对企业行使制约的权力。知其不可为而为之，大概也只有用造假自欺欺人了。

　　这种自欺欺人的就业率，只能使社会诚信受辱，给决策带来失误。因此“严惩”就业率造假，不如取消这种高校自导自演的就业率。这样做，绝不是因噎废食，而是对强人所难、逼良为娼的反叛。真正的就业率统计，最好交给那些独立的、能够科学、理性、公正进行统计的机构来进行。

(责任编辑：李清)